martes, 31 de marzo de 2020

3º ESO Teleclase 31 de marzo



Contenido: El lenguaje de los texto literarios.

En el libro de texto páginas 174 y 175.

Tras leer las páginas indicadas del libro de texto echa un vistazo a este LIM (libro interactivo multimedia) en el que tienes las definiciones y actividades.

No quiero que memoricéis las definiciones, el 

objetivo es reconocerlas. Y para ello la única 

forma es practicar. Así que al lío.



Esto no es interactivo pero al final de la página están las soluciones.  





lunes, 30 de marzo de 2020

Géneros literarios.




 Si quieres unos apuntes muy útiles como material de consulta  los tienes aquí (géneros, medida de los versos y figuras literarias). Son de la profesora  del IES Miguel Catalán de Zaragoza, Carmen Andreu Gisbert.



Entra en las páginas que incluyo debajo y haz los ejercicios. Son interactivos, es decir, no es necesario que publique las respuestas porque ya están a vuestra disposición en la página. 

PÁGINA 1 Y PÁGINA 2 


4 ESO . El teatro posterior a 1936



Emplearemos la unidad didáctica sobre el contenido indicado disponible en la plataforma e-ducativa aragonesa.

La semana se organiza así.


Sesión 1  ( 30 de marzo)   Contenido: Panorama teatral tras la Guerra civil y 2. El teatro comercial

Entra aquí. Te servirá de recordatorio de lo visto la semana pasada.


Son interactivos, es decir, no es necesario que publique las respuestas porque ya están a vuestra disposición en la página. .


Sesión 2   ( 31 de marzo)   Contenido: El teatro social
Tras leer la página  239 del libro de texto hacemos un esquema en el cuaderno. Se entregará a la vuelta.

Después entra aquíaquí; haz los ejercicios. Son interactivos, es decir, no es necesario que publique las respuestas porque ya están a vuestra disposición en la página.


Sesión 3    ( 1 de abril )   Contenido: El teatro experimental

Tras leer la página 240 del libro de texto hacemos un esquema en el cuaderno. Se entregará a la vuelta.

Luego entra aquí y haz los ejercicios. Son interactivos, es decir, no es necesario que publique las respuestas porque ya están a vuestra disposición en la página.

Sesión 4     ( 2 de abril )   Contenido: El teatro de la actualidad

Leemos la página 241 del libro de texto y hacemos un esquema en el cuaderno. Se entregará a la vuelta.

Después entra aquíaquí; luego haz los ejercicios. Son interactivos, es decir, no es necesario que publique las respuestas porque ya están a vuestra disposición en la página.





martes, 24 de marzo de 2020

4ESO El género teatral


Contenido: El género teatral

Repasamos el género teatral

Entra en esta página y realiza las actividades en tu cuaderno.

lunes, 23 de marzo de 2020

4ESO Federico García Lorca.

Buenos días

Contenido: Federico García Lorca.

En el libro de texto página 189.

Hoy la tarea consiste en un ejercicio de comprensión lectora que encontrarás Aquí.

La actividad final hay que hacerla en un word y enviarla al correo, tenéis hasta el viernes.

3ESO Teleclase 23 de marzo


Buenos días
Contenido: La comunicación literaria en la lírica y la narrativa.

En el libro de texto página 138.

Tras leer la página 138 entra aquí y descarga el pdf.  Los contenidos de hoy corresponden a las páginas 1 a 6. En la sexta página mencionan la métrica. Recordarás que la mayoría de los textos líricos están en verso. Hoy vamos a repasarlo.

Empezamos con un video sobre la medida de los versos. Y luego los ejercicios.

Ahora otro video para la rima y sus correspondientes ejercicios.

Por último, ejercicios en que trabajamos las dos cosas: rima y medida.

Hoy no hay tarea. Creo que si hacéis todo lo que hay en la página es suficiente.

Hasta mañana.

jueves, 19 de marzo de 2020

Tipos de SE


Una explicación muy clara, ejercicios secuenciados y respuestas en esta página.



Y aquí tenéis la tarea.

Actividad A) Indica que tipo de SE hay en estas oraciones:
 1. Se ayudó a los más necesitados.
2. Pilatos se lavó las manos.
3. Se ha divulgado la noticia.
4. Se vendieron dos pisos en este portal.
5. Luis y Antonio se prestan los apuntes.
6. Mis amigas se limpian las uñas con unas tijeras especiales.
7. Se seca las manos con una toalla.
8. Sé más aplicado.
9. Los novios se besaron delante de todo el mundo.
10. En el norte se come bien.
11. Se pasan la pelota unos a otros.
12. En este Instituto se acaba a las tres.
13. Se trabajó mucho ayer.
14. La ninfa se miró en el agua.
15. El delantero se rompió la pierna.
16. Se alquila una casita amueblada.
17. Se juzgó al terrorista.
 18. Se admiten reclamaciones.
19. Él se rasca la nariz.
20. Se multa por aparcar en la acera.
21. No se avergüenza de sus errores.
22. Para ese puesto se requieren dotes de mando.
23. Pedro se mira en el espejo a todas horas.
24. Él siempre se viste en esa tienda de modas.

4 ESO webquest sobre la generación del 27

Buenos días



 Para este fin de semana os dejo una webquest sobre la generación del 27.  Aquí

 Cambiamos el Proceso de elaboración, no haréis presentación oral. Solo haréis la parte escrita.

Es decir solo esto:
En folios, contestad cada una de las preguntas enumeradas con su respuesta correspondiente.






Saludos

miércoles, 18 de marzo de 2020

3 ESO. Teleclase 18 de marzo


SOLUCIONES TELECLASE 17 MARZO

Ejercicio 7 de la página 112.

Son pasivas todas las oraciones.

Os redacto el análisis.

Oración “El bosque fue destruido por el fuego.“ El sujeto paciente es El bosque (GN)  y el predicado es  fue destruido por el fuego (GV). En el predicado tenemos el núcleo (fue destruido ) y una CP (por el fuego) que funciona como complemento agente.

Oración “El beneficio de la empresa se reduce por los cambios normativos.“ El sujeto paciente es El beneficio de la empresa (GN)  y el predicado es se reduce por los cambios normativos (GV).  En el predicado tenemos el núcleo (se reduce) y una CP (por los cambios normativos) que funciona como complemento agente.

Oración “El coche ha sido reparado por los mecánicos por un buen precio.“ El sujeto paciente es El coche (GN) y el predicado es  ha sido reparado por los mecánicos por un buen precio (GV). En el predicado tenemos el núcleo (ha sido reparado) y una CP ( por los mecánicos por un buen precio) que funciona como complemento agente.

Oración “La candidatura no será anunciada hasta diciembre.“ El sujeto paciente es La candidatura (GN) y el predicado es  no será anunciada hasta diciembre (GV).  En el predicado tenemos el núcleo (será anunciada), una CP (hasta diciembre) que funciona como circunstancial de tiempo, un S.Adv (no) que hace de circunstancial de negación. Esta oración carece de complemento agente.

Oración “La subida del crudo será anunciada por el presidente.“ El sujeto paciente es La subida del crudo (GN) y el predicado es será anunciada por el presidente (GV). En el predicado tenemos el núcleo (será anunciada) y una CP (por el presidente) que funciona como complemento agente.

Ejercicio 8 de la página 112. Solo hay una pasiva refleja b.

Contenido: Reflexivas y recíprocas.

Hoy no usamos el libro de texto.

En esta página tenéis un vídeo con la explicación. También la tenéis por escrito e incluye ejercicios resueltos.

Además os incluyo un par de pistas para reconocerlas:
ü  Las recíprocas siempre llevan el verbo en plural. Admiten mutuamente, recíprocamenteel uno al otro.
ü  Las reflexivas admiten pronombre personal mismo / misma / mismo / mismas 

Aquí tenéis la tarea.
Actividad A. Indica cuáles de estas oraciones son reflexivas y cuáles recíprocas, y di qué función desempeñan los pronombres subrayados.
a. Os peináis con gomina todos los sábados.
b. Marta y Eva se enfadaron por una tontería.
c. ¿Te alisas el pelo con la plancha?
d. ¿Os escribís emails con frecuencia?
e. Se abrazaron emocionados por el nacimiento.
f. Se vistió deprisa para la ceremonia.

Mañana os pongo las respuestas.

Hasta mañana.


martes, 17 de marzo de 2020

4 ESO Juan Ramón Jiménez



Contenido: Juan Ramón Jiménez

Corrección

Tarea A

·         Importancia de Juan Ramón Jiménez dentro de la historia de la literatura.
Es uno de los poetas que más ha influído en la literatura española.
Fue un maestro para la generación del 27 y continúa influyendo en la poesía actual.

·         Concepción de la poesía para Juan Ramón Jiménez.
La poesía es una forma de vida y una forma de ver el mundo. De hecho se “consagró” a la poesía. VIVIÓ POR Y PARA LA LITERATURA. Y no se ocupaba de nada más.

Se encuadra en la poesía pura.

·         Enumera las etapas de su producción poética.
Son tres. La etapa sensitiva, la intelectual y la suficiente o verdadera.

·         Indica dos obras por etapa.
La etapa sensitiva:  La soledad sonora,  Platero y yo
La etapa intelectual: Diario de un poeta recién casado  La estación total
La etapa suficiente o verdadera. Animal de fondo Dios deseado y deseante 

Ejercicio 2 de la página 185.
La última característica: claridad expositiva y rigor intelectual.

 Ejercicio 3
El primer texto es de la etapa intelectual y el segundo es de la etapa sensitiva.
La manera más sencilla de encuadrarlo es fijarse en qué libro aparece cada texto.  Para ir un poco más allá recordad que en la primera etapa usa recursos vanguardistas y que el tema del segundo es típico de la etapa sensitiva.

 Ejercicio 4

En el primer texto: 
Tema.deshumanización de la vida en las grandes ciudades como Nueva York.

Enumeraciones (oro, plata y platino; amarillos, cobri­zos y negros.) ironía (Ningún ojo claro.),paralelismo (es decir, negro, es decir, pardo.), personificación (Pantorrillas de fieltro Van al baile y son ellas solas la pareja.),  metonimia (¡Que me pisa usted los ojos!),




En el segundo texto:
Tema. Meditación sobre la propia muerte.

                 Aliteración (repetición de los sonidos (/t/k/r/): tocando campanas  campanario rincón huerto florido espíritu errará nos­tálgico) , anáfora Muchos versos empiezan con la conjunción, polisíndeton y (Y yo me iré; y se quedará; y con su pozo blanco; y tocarán...) , paralelismo (con su verde árbol, y con su pozo blan­co; sin árbol verde, sin pozo blanco, sin cielo azul y plácido. ) y antítesis (yo me iré / se quedará).

Vuestro turno
Tenéis dos tareas para mañana.
A.- La primera consiste en completar el esquema sobre Juan Ramón Jiménez 

1.           Importancia histórica.
Maestro…………………………..

2   ……………………..……………………..

 VIVIÓ POR Y PARA LA LITERATURA.
…………………………………………….

3. Etapas de su producción poética. 

3.1.La etapa ……………… 
Arias tristes  ……………………..
La soledad sonora ……………………..
Platero y yo ……………………..

3.2. ……………………..
 Diario de un poeta recién casado  ……………………..
La estación total ……………………..

3.3. ……………………... 
Animal de fondo ……………………..
Dios deseado y deseante ……………………..


B.- Luego vais a hacer un esquema de las páginas 184 y 185 del libro de texto.


3 ESO TELECLASE 17 de marzo


Contenido: Activas y pasivas.  En el libro de texto página 112.

Vamos a repasar.

 Lee la explicación de la página 112 del libro de texto. Te servirá para recordar lo que ya hemos visto en clase.

Importante:
·         Solo las oraciones activas y transitivas pueden ser transformadas en oraciones pasivas.
·         No pueden aparecer juntos un verbo en voz pasiva y un complemento directo.
·         Tampoco pueden coincidir verbo en pasiva y atributo.  Recuerda el verbo SER no hace de auxiliar y de verbo copulativo a la vez, o una cosa u otra.



Practicamos un poquito con ejercicios interactivos.

Transformación.


Ahora lo nuevo. La pasiva refleja.

·         Estructura: SE + verbo en 3ª del singular o del plural en activa.

·         El verbo tiene que ser predicativo y transitivo.

·         Se usa para omitir el complemento agente.

·         Ojo, es engañosa. La oración parece activa pero el significado es pasivo.

Se entregó el premio  Es la pasiva refleja de “el premio fue entregado”.

Si quieres más explicaciones:

Y esta página trata los dos tipos de pasiva.

Vuestro turno


Y aquí tenéis la tarea.
Ahora vais a hacer los ejercicios 7 y 8 de la página 112. Mañana os pongo las respuestas.


lunes, 16 de marzo de 2020

3º ESO. Teleclase del lunes 16 de marzo.


Contenido: Las clases de oraciones.
En el libro de texto páginas 110 a 113.
Ya hemos visto en clase todas las funciones sintácticas (sujeto, complemento directo, atributo, complemento agente, …) y hemos analizado varias oraciones. Tras analizarlas  decíamos que, por ejemplo “A mí no me digas mentiras” era una oración simple, personal, predicativa, activa, transitiva.
Recuerda que es personal porque tiene sujeto (), aunque sea omitido. Es predicativa porque tiene un predicado verbal (PV) y como tiene complemento directo (mentiras) es transitiva. Por último es activa puesto que el verbo (digas) está en voz activa.

RESUMEN
Sujeto
Tiene
PERSONAL
No tiene
IMPERSONAL
Tipo de predicado
PV
PREDICATIVA
PN
ATRIBUTIVA
CD
Tiene
TRANSITIVA
NO TIENE
INTRANSITIVA
Verbo
En activa
ACTIVA
SER+PARTICIPIO
PASIVA

Vuestro turno
Ahora vais a hacer el ejercicio 1 de la página 110, el ejercicio 5 de la página 111 y ejercicio 11 de la página 113. Al final de la entrada os pongo las respuestas.
No me he olvidado de las pasivas (página 112), mañana nos ocuparemos de ellas.

Recordad: las impersonales se caracterizan porque el verbo está en 3ª p. del singular y “se resiste” a cambiar a plural. 
El libro menciona unas pasivas en 3ª p. del plural pero si os fijáis tienen sujeto omitido (ellos o ellas).

Luego hacéis estos ejercicios. La respuesta la publicaré mañana.

Ejercicio A. Di si estas oraciones son personales o impersonales.
1. Vinieron ayer del circuito de motos de Alcañiz.
2. No clareó la tormenta hasta bien pasada la medianoche.
3. Érase una vez en un lejano país donde vivía una bruja…
4. Dicen que el gobierno volverá a subir los impuestos.
5. No se está mal en este pueblo.
6. No sobró ni un sandwich de mortadela.
7. El frigorífico olía fatal.
8. Ha habido situaciones más difíciles que esta de ahora.
9. Amanece, que no es poco.
10. Amanecerán días mejores.


Ejercicio B. Di si estas oraciones son predicativas o atributivas.
1.      Alumnos y profesores jugamos en las canchas.
2.      El lugar era agradable.
3.      Cada uno de nosotros recibió un regalo.
4.      La evaluación fue positiva.
5.      Regresamos por la tarde.
6.      Beatriz y Jessica escuchan la radio.
7.      Ana ordena su habitación una vez al mes.
8.      A las once, el encargado instalará la lavadora.
9.      María respira agitadamente.
10.  Este coche está abandonado.

Ejercicio C. Di si estas oraciones son transitivas o intransitivas.
1.      Llevaron ayuda humanitaria a las víctimas del terremoto.
2.      El jugador pidió al árbitro un breve descanso.
3.      Toda la familia confía en ti.
4.      Los ladrones huyeron de aquel lugar.
5.      Mi hijo mayor tiene ocho años.
6.      María respira agitadamente.
7.      Saludé a un vecino en la plaza mayor.
8.      En aquel instante flotaba sobre el agua una botella de cristal.
9.      En la boda hubo comida suficiente para todos.
10.  Pablo, trae el balón de color rojo.


SOLUCIONES
Ejercicio 1 de la página 110.
Personales
Impersonales
a, b, c, d, e
f

En las oraciones c y e aparece un SE pero tienen sujeto.

Ejercicio 5 de la página 111
Transitivas
Intransitivas
a, b, c, d, g, i
e, f, h

La oración e es atributiva y la oración h tiene un verbo pronominal.
Ejercicio 11 de la página 113.
Atributivas
Predicativas
a, b, d, e, f, g
c, h, i