4º ESO la narrativa de los años 60.

Para hoy la narrativa de los años 60.

AQUÍ

3º ESO Repaso figuras literarias

Continuamos usando páginas interactivas para repasar.

Hoy toca literatura.

https://www.cerebriti.com/juegos-de-literatura/comparacion-y-metafora

https://www.cerebriti.com/juegos-de-literatura/comparacion,-metafora-y-personificacion

https://www.retoricas.com/2009/09/primera-fase.html

https://www.retoricas.com/2013/09/metaforo-y-la-aventura-retorica.html

https://www.cerebriti.com/juegos-de-literatura/las-figuras-literarias-1-e.s.o-ph
https://www.cerebriti.com/juegos-de-literatura/recursos-estilisticos-1oeso

Y por cierto según el calendario escolar las clases acaban el día 23.

Así que el lunes os espero.

Un saludo.

4º ESO: la novela de los años 50.

Hoy trabajaremos la novela de los años 50.

Entra aquí

3º ESO Repasamos ortografía

Hoy repasamos ortografía


http://www.reglasdeortografia.com/acdiptongohiato01.html
http://reglasdeortografia.com/acentodiacritico01.html

http://reglasdeortografia.com/homofonasrepaso80.html

http://reglasdeortografia.com/mayuscula2013a.php
http://reglasdeortografia.com/mayuscula2014a.php
http://reglasdeortografia.com/mayuscula2015a.php

LA NOVELA DE LA INMEDIATA POSGUERRA

Buenos días,

Para hoy dos cosas.


1.- Actividades interactivas de la novela de la inmediata posguerra.

AQUÍ

2.- Corrección e las tareas de ayer a partir de las 14:01.

Para subir a la carpeta compartida.

3º ESO TELECLASE 16 DE JUNIO

Buenos días,

En esta semana vamos a repasar algunos contenidos usando ejercicios interactivos.

Os dejo los enlaces.
No hace falta que los hagas en el cuaderno ni que envíes un pantallazo.


https://www.gramaticas.net/2014/02/aventura-de-los-sintagmas.html

Estos tienen límite de tiempo.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/c-1598051-1-sintagmas_analisis.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5421188-sintagmas_y_funciones.html

Estos no son cronometrados.
http://www.iespabloserrano.es/lengua/hotpotatoes/sintaxisdelaoracionsimple.htm

Aquí "tácito" es lo mismo que omitido o elíptico.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/analisis-sintactico-de-oraciones

3º ESO TELECLASE 15 DE JUNIO

Hola,


Hoy tenéis 2 tareas.

1.- Corrección sesiones semana pasada.

Ya he publicado las soluciones de las sesiones 1, 2 y 3 de la semana pasada ( el 8 al 10 de junio).

http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/06/3-eso-soluciones-teleclase-8-de-junio.html http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/06/3-eso-teleclase-9-de-junio_12.html
http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/06/3-eso-teleclase-10-de-junio_12.html


Y esta tarde a partir de las 14:00 aparecerán las de la sesión 4. ( 11 de junio)

Sube las correcciones a la carpeta que te voy a compartir  Si las mandas por correo las borraré.

HASTA LAS 20:00 del 15 de junio.

Ya deberían estar hechos solo tienes que corregir. Por eso no os doy un plazo más amplio.

2.- Si has hecho alguna lectura voluntaria y no has recibido un correo con los resultados avísame en el correo.
sintagmasymetaforas@gmail.com.  

3 º ESO Teleclase 11 de junio

Tirso de Molina y su obra El burlador de Sevilla o el convidado de piedra

Escucha aquí la teoría (hasta el minuto 7:18) y aquí.

Ejercicios:

Lee el siguiente fragmento de El burlador de Sevilla.

Debajo del texto tienes una lista de palabras y su significado, por si te resultan de difícil comprensión.

Siguiendo su camino tras la burla (recuerda que “burlar”, en esta época es​ prometer matrimonio a las mujeres para acostarse con ellas y luego incumplir su promesa) de Aminta (recuerda que, como has visto en la teoría, esta es otra de las mujeres a la que don Juan engaña), Don Juan se encuentra con el sepulcro de don Gonzalo de Ulloa (padre de doña Inés, mujer que también ha sido engañada y deshonrada por don Juan), a quien él mismo ha dado muerte. Por burla y desafío, don Juan le invita a cenar. El fantasma se presenta en casa de don Juan y devuelve la invitación al burlador. Don Juan y su criado Catalinón acuden a la cena de don Gonzalo, donde se produce este diálogo entre el anfitrión de la cena, Catalinón y don Juan.

DON GONZALO.- Este plato es de alacranes

y víboras. [...]

DON JUAN.-Comeré

si me dieses áspid y áspides

cuantos el infierno tiene.

CATALINÓN.- ¿De qué es este guisadillo? [...]

DON GONZALO.- De uñas.

CATALINÓN.- De uñas de sastre

será, si se guisado de uñas.

DON JUAN.- Ya he cenado; haz que levanten

la mesa.

DON GONZALO.- Dame esa mano;

no temas, la mano dame.

DON JUAN.- ¿Eso dices? ¿Yo temor?

(Le da la mano).

¡Que me abraso! ¡No me abrases

con tu fuego!

DON GONZALO.- Este es poco

para el fuego que buscaste [...]

Esta es justicia de Dios:

Quien tal hace, que tal pague.

DON JUAN.- ¡Que me abraso! ¡No me

aprietes!

Con la daga he de matarte.

Mas ¡ay! que me canso en vano

de tirar golpes al aire [...]

Deja que llame

quien me confiese y absuelva.

DON GONZALO.- No hay lugar; ya

acuerdas tarde.

Vocabulario:

-          Alacrán: escorpión

-          Áspid: víbora, serpiente

-          Daga: cuchillo, puñal

-          En vano: inútilmente

-          Acuerdas: despiertas (te das cuenta)

1. Responde a estas preguntas teniendo en cuenta el texto: ¿Qué pide don Juan cuando es consciente de que va a morir? ¿Se le concede? ¿Por qué pide eso? ¿Qué pasará si se lo conceden? ¿Y si se lo niegan?

2. Don Gonzalo como Convidado de piedra dice una frase a don Juan que parecen un refrán. Aluden al castigo divino y expresan la moraleja de la obra. ¿Cuál es esa expresión?

3. ¿Qué representa la figura de don Gonzalo muerto y su aparición como Convidado de piedra?

4. Como hemos visto en la teoría, El burlador de Sevilla y el convidado de piedra es la primera obra en la que se habla del mito del personaje de Don Juan, que burla y deshonra a las mujeres. 

Don Juan se convertirá, a partir de esta obra, en un personaje universal. De hecho, la palabra «donjuán» (y sus derivadas «donjuanear», «donjuanismo», «donjuanesco») aparece hoy recogida en el Diccionario de la RAE para definir justamente ese significado de «mujeriego», «seductor de mujeres». 

Este personaje aparecerá en muchas obras de la literatura universal creadas por autores muy importantes. 

Busca información en internet y enumera a cuatro autores (españoles o extranjeros) que hayan escrito obras basadas en el personaje de don Juan que crea Tirso de Molina.

5. Existen muchas otras obras que recibieron la influencia de El burlador de Sevilla y el convidado de piedra. Nosotros nos vamos a centrar en el autor español José Zorrilla, que escribió Don Juan Tenorio en 1844. El siguiente texto es un fragmento de la obra de Zorrilla en el que habla uno de los personajes de la obra.

Aunque seguramente no comprendas todo el pasaje al completo, su lectura te permitirá tener una idea global de lo que sucede.

¡Ah! ¿No es cierto, ángel de amor, que en esta apartada orilla más pura la luna brilla y se respira mejor? Esta aura que vaga llena de los sencillos olores de las campesinas flores que brota esa orilla amena; esa agua limpia y serena que atraviesa sin temor la barca del pescador que espera cantando el día, ¿no es cierto, paloma mía, que están respirando amor? Esa armonía que el viento recoge entre esos millares de floridos olivares, que agita con manso aliento, ese dulcísimo acento con que trina el ruiseñor de sus copas morador llamando al cercano día, ¿no es verdad, gacela mía, que están respirando amor? Y estas palabras que están filtrando insensiblemente tu corazón, ya pendiente

de los labios de don Juan, y cuyas ideas van inflamando en su interior un fuego germinador no encendido todavía, ¿no es verdad, estrella mía, que están respirando amor? Y esas dos líquidas perlas que se desprenden tranquilas de tus radiantes pupilas convidándome a beberlas, evaporarse a no verlas de sí mismas al calor, y ese encendido color que en tu semblante no había, ¿no es verdad, hermosa mía, que están respirando amor? ¡Oh! sí, bellísima Inés, espejo y luz de mis ojos; escucharme sin enojos como lo haces, amor es; mira aquí a tus plantas, pues, todo el altivo rigor de este corazón traidor que rendirse no creía, adorando, vida mía, la esclavitud de tu amor.

¿Sabrías identificar al personaje que está hablando? ¿Cómo lo has reconocido? ¿A quién está hablando? ¿Qué crees que pretende el personaje que habla con sus palabras?

Copia y haz los ejercicios en tu cuaderno. Haz fotos de ellos y envíalas por correo electrónico con el asunto Tirso antes del 12 de mayo a las 14 h. 

POESÍA AÑOS 60

Buenos días,

Hoy solo los ejercicios de literatura.

Los años 60.

Ángel González

Gil de Biedma

POESÍA DESDE 1975

Buenos días.

Hoy dos cosas

1.- Los novísimos

2.- A partir de 1975

LA POESÍA TRAS LA GUERRA CIVIL. PRIMEROS AÑOS DE LA POSGUERRA.

La poesía tras la guerra civil.  Primeros años de la Posguerra.

Entra aquí y aquí. Luego haz los ejercicios. Son interactivos, es decir, no es necesario que publique las respuestas porque ya están a vuestra disposición en la página.

3 º ESO Teleclase 9 de junio

Hola,

Por la tarde os publicaré las respuestas a la sesión de ayer para que podáis corregir cuando mejor os venga.

Ya os cuento que el último día lectivo es el 22 de junio y lo dejaremos para correcciones, es decir, que no os pondré tarea.

Lo que tendréis que entregar serán las correcciones de alguna sesión de la semana del 15 al 18 de junio.

Vamos con lo de hoy 

Lee la teoría de las páginas 234 y 235 de tu libro de texto. 

Ahora busca que es una “comedia de capa y espada” y que es un “drama de poderoso” o mejor aún un “drama de poder injusto”.

Recordarás que en la guía de lectura de Tuerto, maldito y enamorado sale a colación una obra de llamada Las bizarrías de Belisa. Busca su argumento y mirando la clasificación de la página 235, ¿a qué grupo pertenece?

  

Ahora ve a las páginas 238 y 239.  Lee la página 238 y no te olvides del recuadrito que hay bajo el título. Es un resumen del argumento para que sepas que ha ocurrido antes de esta escena. Y ten en cuenta lo que aparece a continuación

La obra transcurre durante la Edad Media, el sistema social en vigor es el feudalismo. Recuerda cómo funcionaba el feudalismo. El pueblo se dedica al trabajo manual y los nobles a la defensa frente a enemigo y a mantener del orden. Los reyes como garantes del sistema. Si alguno no cumple su parte los reyes interviene y sancionan.

La villa de Fuente Ovejuna tiene como señor feudal a Fernán Gómez. Pero es un mal señor, no los defiende sino que abusa. Es un acosador de mujeres de la villa, obliga a una a tener relaciones sexuales con él y hace que dén un paliza al hombre que intenta impedirlo La gota que colma el vaso es el rapto a una mujer que se acaba de casar- Laurencia- ya te imaginas con qué intenciones.  Ella consigue escapar sin que él logre sus propósitos y cuando cuenta su caso estalla un motín. Los habitantes de Fuente Ovejuna se toman la justicia por su mano.

Si lees la acotación inicial dice "con la cabeza de Fernán Gómez en una lanza"

Con lo anterior en mente haz los ejercicios 1, 2, 3, 5 y 6.

Haz también los ejercicios 8, 9, 10 y 11 teniendo en cuenta la siguiente información.

La rebelión de los habitantes de Fuente Ovejuna tiene lugar durante la disputa entre Juana la Beltraneja e Isabel de la Católica por el trono de Castilla.  

  Esta disputa derivó en una guerra civil en la que los nobles y las ciudades tomaron partido por una o por otra.  Si lees atentamente el texto se ve con quién se alinean los habitantes de Fuente ovejuna. Para poder contestar tendrás que averiguar quién se hizo finalmente con el poder, quién gano esa guerra.

Ahora haz los ejercicios 12, 14 y 15.

Recuerda las características explicadas en las páginas 234 y 235 y lo que has encontrado sobre los “dramas de poderoso”

Cuando acabes haz fotos de ellos y envíalas por correo electrónico con el asunto Lope 

antes del 10 de mayo a las 20:00

Hoy tenéis más tiempo porque creo que es más contenido que otras veces.

Las soluciones se publicarán en este mismo blog el miércoles 10.

LA POESÍA TRAS LA GUERRA CIVIL. MIGUEL HERNÁNDEZ.

- La poesía tras la guerra civil. Miguel Hernández.


Entra aquí y haz los ejercicios. Son interactivos, es decir, no es necesario que publique las respuestas porque ya están a vuestra disposición en la página.

3 º ESO Teleclase 8 de junio

Buenos días,

Para hoy dos tareas.

1.- Corrección ejercicios abril 

Para que podáis corregir y para que encontréis todas las respuestas, aquí os dejo los enlaces.  

http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/04/3-eso-respuestas-pagina-92.html

http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/04/3-eso-respuestas-p-108-20-de-abril-las.html

http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/06/3-eso-soluciones-pagina-124_6.html

http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/04/3-eso-respuestas-p-140-158-176.html

http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/05/soluciones-pagina-7-comprension-oral.html

http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/05/soluciones-pagina-8-y-9-comprension.html

Algunos ya habéis corregido y enviado. No es necesario que volváis a hacerlo.

Corregís, foto y envío a cosasdelenguayliteratura@gmail.com  

 antes de las 8.00 del martes 16 de junio.

En el asunto: tareas abril.

No las enviéis al otro correo que me estoy quedando sin espacio de almacenamiento.

Esta semana iré preparando la lista de enlaces con las correcciones de las tareas de mayo.

2.- El corral de comedias y la comedia nueva

Teoría y ejercicios aquí. 


Parece que hay problemas con los vídeos.

Os pego los enlaces para que podáis descargarlos.

Diapositiva 3: vídeo 1 (el corral de comedias)

vídeo 1: https://drive.google.com/open?id=1g1ntjfhT6BcEUEP06ujDPl2N2O77nSmw

Diapositiva 5: vídeo 2, de la película Lope. 

vídeo 2: https://drive.google.com/open?id=1g0zJHzWrZLYwdFUDvNb7QPxtWnH8IHF7

Tras verlo  tienes que responder las preguntas que aparecen en la siguiente diapositiva (la 6)

En el cuaderno,  foto y envío a sintagmasymetaforas@gmail.com.

Antes de las 14:00 del martes 9 de junio.

3º ESO TELECLASE 4 de junio

Buenos días,

La semana que viene responderé a las dudas de 9:00 a 14:35.  Si os fijáis es el horario que teníamos en las clases presenciales.


Asunto: Comentar un texto p.202

Ejercicios 1 a 17.

A partir de las 20:00 no responderé a los correos electrónicos hasta mañana a las 9.00. Recordad que se acerca una fecha de entrega y que los trabajos deben cumplir ciertos requisitos de forma para ser admitidos.

Y el viernes a patir de las 14:00 no estaré disponible hasta el lunes a las 9:00.

Puede que publique soluciones en el blog o que os llegue avisos e recibo programados.

Oraciones dentro de oraciones

Ya hemos visto varios tipos de oraciones. Conocéis las simples, las coordinadas, las subordinadas sustantivas, las subordinadas adjetivas y las subordinadas adverbiales propias.

Hay más tipos de subordinadas pero con estas nos vale.

Os las he recordado porque vamos a ir un paso más allá.  Vamos a ver que estos tipos pueden combinarse para crear estructuras complejas.

Aquí tenéis un ejemplo.

Esta oración tiene 3 verbos (acabó, quiso y tirarlo) así que debemos ver cuál es el más importante. Ese será el verbo principal.

Para ello tenemos las siguientes pistas.

1. Los verbos conjugados son más importantes que los no conjugados.

Por eso "tirarlo", un infinitivo, no puede ser el principal. 

2. "Cuando" es una conjunción subordinante, así que el verbo introducido por ella es el núcleo de una oración subordinada.

Por eliminación tenemos que ver que en este caso «quiso» es el verbo principal.

Una vez que tenemos el verbo principal, vemos que la estructura de la oración es: Él quiso algo (CD) en un momento (CCT).

El CD es una proposición subordinada sustantiva. En ella el núcleo del predicado es "tirar". Aparece en infinitivo porque tiene el mismo sujeto que el verbo principal.

El CCT es una oración subordinada adverbial de tiempo en la que el núcleo del predicado es acabó.

Ahora es tu turno.

No tienes que hacer un análisis tan detallado como en el ejemplo pero si debes marcar los límites de cada oración e indicar las funciones de la subordinada respecto de la principal.

Es decir, si encuentras una subordinadas sustantiva deberás decidir si es el CD de la principal, el sujeto del verbo principal, etc.

Estas son las oraciones. Son más sencillas que el ejemplo. No os asustéis.

•  Tras cinco largos años, un joven de dieciocho años, que vivía en un campamento de caravanas fijas a las afueras de Oklahoma City, había encontrado la Llave de Cobre.

• Encontrar el Huevo de Pascua de Halliday se convirtió en una ilusión popular.

• El hombre que inventó Aventura decidió ocultar su nombre en el interior del propio juego.

• Halliday había preparado un breve mensaje de vídeo y había dispuesto que los medios de comunicación lo emitieran en el momento de su muerte.

Mañana os publico las soluciones.  Hoy no hace falta enviar nada.


Aprovechad para corregir. 


Esta tarde a las 16:00 aparecerán las respuestas a las tareas del día 3 de junio.


Las soluciones de las tareas de sintaxis hechas en mayo también han sido publicadas y las soluciones de la comprensión oral y la comprensión lectora de la primera semana de mayo

Queda por corregir la exposición oral de literatura de la tercera evaluación.  El lunes os mandaré la rúbrica para la autocorrección

Creo que están publicadas las respuestas de todas las tareas de abril, ayer publiqué una entrada que os puede ayudar.

Las tareas de marzo, salvo las que pedí el 28 de mayo, han sido corregidas en el blog.



A partir de las 14:00 del viernes no estoy disponible. 

Buen fin de semana.

3ª ESO TELECLASE 3 de junio

Buenos días,

La tarea que vas a hacer hoy depende de si has aprobado las evaluaciones anteriores o no.

Si has suspendido alguna evaluación y yo no te he escrito confirmando que has entregado todas las tareas tienes que ACABAR Y ENVIAR LAS TAREAS DE RECUPERACIÓN.

Ayer envié enlaces especificando, si no lo habéis hecho ya lo quiero en mi correo antes de las 14:00 de hoy.

Si mandas tareas de la tercera las anularé y te pondré dos negativos.

Uno por no leer las tareas y otro por no hacer caso de los correos que te envío.


Si te he escrito y te he confirmado que has entregado todas las tareas haz lo mismo que los compañeros que aprobaron las evaluaciones anteriores.


SI APROBASTE LA PRIMERA Y LA SEGUNDA EVALUACIÓN HAZ ESTO:


Entra aquí, lee la teoría y haz los ejercicios en tu cuaderno.  Luego foto y correo.

Asunto:La poesía del Barroco 2.


A partir de las 20:00 no responderé a los correos electrónicos hasta mañana a las 9.00. Recordad que se acerca una fecha de entrega y que los trabajos deben cumplir ciertos requisitos de forma para ser admitidos.

Adverbiales propias

EJERCICIOS 
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/8/0/3/ejercicio_tipos_de_oraciones_subordinadas_adverbiales_1_1308.pdf

Repasamos lo visto sobre la oración compuesta.

Repasamos lo visto sobre la oración compuesta.

3º ESO TELECLASE 2 de junio

Buenos días,

La tarea que vas a hacer hoy depende de si has aprobado las evaluaciones anteriores o no.

Si has suspendido alguna evaluación y yo no te he escrito confirmando que has entregado todas las tareas tienes que ACABAR Y ENVIAR LAS TAREAS DE RECUPERACIÓN.

Ayer envié enlaces especificando, si no lo habéis hecho ya lo quiero en mi correo antes de las 14:00 de hoy.

Si mandas tareas de la tercera las anularé y te pondré dos negativos.

Uno por no leer las tareas y otro por no hacer caso de los correos que te envío.


Si te he escrito y te he confirmado que has entregado todas las tareas haz lo mismo que los compañeros que aprobaron las evaluaciones anteriores.


SI APROBASTE LA PRIMERA Y LA SEGUNDA EVALUACIÓN HAZ ESTO:

1.- Entra aquí, lee la teoría y haz los ejercicios en tu cuaderno.  Luego foto y correo. Antes de las 14:00 de mañana.

Asunto:La poesía del Barroco.


2.- Corrección de las teleclases del 27 y 28 de junio.

No hace falta enviarlas.

Lo publiqué ayer por la tarde y os lo recuerdo aquí.

A partir de las 20:00 no responderé a los correos electrónicos hasta mañana a las 9.00. Recordad que se acerca una fecha de entrega y que los trabajos deben cumplir ciertos requisitos de forma para ser admitidos. 

3º ESO TELECLASE 1 de junio

Buenos días,

La semana pasada dedicamos dos sesiones a Don Quijote de la Mancha.

Entra aquí para ver una versión en dibujos animados de uno de los textos que se vieron la semana pasada.


Y ahora la tarea. Hoy usaremos el libro de texto. Tras leer la página 220 se hacen en el cuaderno los ejercicios  1 a 6 y del 8 al 18 de la 221.

Luego foto y correo a sintagmasymetaforas@gmail.com.


Asunto: Comentar un texto p 221



A partir de las 20:00 no responderé a los correos electrónicos hasta mañana a las 9.00.

4ºESO subordinadas adjetivas.

Buenos días,

Hoy tenemos la segunda parte de las subordinadas adjetivas.

Entra aquí, lee la teoría y haz los ejercicios en tu cuaderno.  Luego foto y correo.

En el correo pon como asunto: Funciones de los relativos

Hasta las 14:00 del martes 2 de junio.

1. Identifica la función que realizan los relativos en estas oraciones subordinadas.

CI, Determinante, CCL, CD, Sujeto, Determinante

Ella compró la casa donde nació Rafael Alberti.

Tocabas esa pieza que te encantaba.

Me interesan las personas cuyos gustos coinciden con los míos.

Ayer coincidí con Ana a quien le diste las llaves.

La corbata que te regaló María es muy bonita.

Los chicos cuyos padres se preocupan de su educación suelen aprobar.

2. Completa el siguiente texto con las palabras que se dan en el enunciado: pronombre, adjetivo, subordinada, principal, antecedente, sustantivo, adjetivo.

Las proposiciones subordinadas adjetivas cumplen la misma función que el ……. dentro de una oración simple; es decir, acompañan a un …….. y funcionan como …….. Dicho sustantivo es el ……… y forma parte de la proposición ……. Van siempre introducidas por un nexo, …….. o adverbio relativo, que cumple una función sintáctica dentro de la ……….

3. ¿Qué función cumple el relativo en cada una de estas oraciones?

CCT, CD, Determinante, CI, Sujeto, CCL

Hemos visitado a los nuevos vecinos que han llegado a la urbanización.

Javier me presentó a sus compañeros, a quienes yo ya conocía.

Ese amigo a quien prestaste dinero no me inspira confianza.

Siempre recordaré el día en que nos conocimos.

El restaurante donde quedamos era muy caro.

Admiro a los jóvenes cuyas inquietudes los impulsan. 

Esta tarde dudas hasta las 20:00.  MAÑANA DE 9:00 A 14:30.  Por la tarde puede que os lleguen recordatorios, acuses de recibo o información sobre las lecturas. Son envíos programados. Asi que no esperéis respuesta.