sábado, 30 de mayo de 2020
3º ESO TELECLASE 1 de junio
Buenos días,
La semana pasada dedicamos dos sesiones a Don Quijote de la Mancha.
Entra aquí para ver una versión en dibujos animados de uno de los textos que se vieron la semana pasada.
Y ahora la tarea. Hoy usaremos el libro de texto. Tras leer la página 220 se hacen en el cuaderno los ejercicios 1 a 6 y del 8 al 18 de la 221.
Luego foto y correo a sintagmasymetaforas@gmail.com.
Asunto: Comentar un texto p 221
A partir de las 20:00 no responderé a los correos electrónicos hasta mañana a las 9.00.
4ºESO subordinadas adjetivas.
Buenos días,
Hoy tenemos la segunda
parte de las subordinadas adjetivas.
Entra aquí, lee la teoría y haz los ejercicios en tu cuaderno. Luego foto y correo.
En el correo pon como asunto: Funciones de los relativos
Hasta las 14:00 del martes 2 de junio.
- Identifica la función que realizan
los relativos en estas oraciones subordinadas.
CI, Determinante, CCL,
CD, Sujeto, Determinante
Ella compró la casa donde nació Rafael
Alberti.
Tocabas esa pieza que te encantaba.
Me interesan las personas cuyos gustos
coinciden con los míos.
Ayer coincidí con Ana a quien le diste las
llaves.
La corbata que te regaló María es muy
bonita.
Los chicos cuyos padres se preocupan de su
educación suelen aprobar.
- Completa el siguiente texto con las
palabras que se dan en el enunciado: pronombre, adjetivo,
subordinada, principal, antecedente, sustantivo, adjetivo.
Las proposiciones subordinadas adjetivas cumplen
la misma función que el ……. dentro de una oración simple; es
decir, acompañan a un …….. y funcionan como …….. Dicho
sustantivo es el ……… y forma parte de la proposición ……. Van
siempre introducidas por un nexo, …….. o adverbio relativo,
que cumple una función sintáctica dentro de la ……….
- ¿Qué función cumple el relativo en
cada una de estas oraciones?
CCT, CD, Determinante,
CI, Sujeto, CCL
Hemos visitado a los nuevos vecinos que
han llegado a la urbanización.
Javier me presentó a sus compañeros, a
quienes yo ya conocía.
Ese amigo a quien prestaste dinero no me
inspira confianza.
Siempre recordaré el día en que nos
conocimos.
El restaurante donde quedamos era muy
caro.
Admiro a los jóvenes cuyas inquietudes los
impulsan.
Esta tarde dudas hasta las 20:00. MAÑANA DE 9:00 A 14:30. Por la tarde puede que os lleguen recordatorios, acuses de recibo o información sobre las lecturas. Son envíos programados. Asi que no esperéis respuesta.
miércoles, 27 de mayo de 2020
3º ESO TELECLASE 28 DE MAYO
Buenos días,
Esta es la tarea de hoy.
Lee con atención el siguiente fragmento y responde a las preguntas.
En esto, descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo; y, así como don Quijote los vio, dijo a su escudero:
–La ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear, porque ves allí, amigo Sancho Panza, donde se descubren treinta, o pocos más, desaforados gigantes, con quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a enriquecer; que ésta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente de sobre la faz de la tierra.
–¿Qué gigantes? –dijo Sancho Panza.
–Aquellos que allí ves –respondió su amo– de los brazos largos, que los suelen tener algunos de casi dos leguas.
–Mire vuestra merced –respondió Sancho– que aquellos que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que, volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino.
–Bien parece –respondió don Quijote– que no estás cursado en esto de las aventuras: ellos son gigantes; y si tienes miedo, quítate de ahí, y ponte en oración en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla.
Y, diciendo esto, dio de espuelas a su caballo Rocinante, sin atender a las voces que su escudero Sancho le daba, advirtiéndole que, sin duda alguna, eran molinos de viento, y no gigantes, aquellos que iba a acometer. Pero él iba tan puesto en que eran gigantes, que ni oía las voces de su escudero Sancho ni echaba de ver, aunque estaba ya bien cerca, lo que eran; antes, iba diciendo en voces altas:
–No huyáis, cobardes y viles criaturas, que un solo caballero es el que os acomete.
Levantóse en esto un poco de viento y las grandes aspas comenzaron a moverse, lo cual visto por don Quijote, dijo:
–Pues, aunque mováis más brazos que los del gigante Briareo, me lo habéis de pagar.
Y, en diciendo esto, y encomendándose de todo corazón a su señora Dulcinea, pidiéndole que en tal trance le socorriese, bien cubierto de su rodela, con la lanza en el ristre, arremetió a todo el galope de Rocinante y embistió con el primero molino que estaba delante; y, dándole una lanzada en el aspa, la volvió el viento con tanta furia que hizo la lanza pedazos, llevándose tras sí al caballo y al caballero, que fue rodando muy maltrecho por el campo. Acudió Sancho Panza a socorrerle, a todo el correr de su asno, y cuando llegó halló que no se podía menear: tal fue el golpe que dio con él Rocinante.
–¡Válgame Dios! –dijo Sancho–. ¿No le dije yo a vuestra merced que mirase bien lo que hacía, que no eran sino molinos de viento, y no lo podía ignorar sino quien llevase otros tales en la cabeza?
–Calla, amigo Sancho –respondió don Quijote–, que las cosas de la guerra, más que otras, están sujetas a continua mudanza; cuanto más, que yo pienso, y es así verdad, que aquel sabio Frestón que me robó el aposento y los libros ha convertido estos gigantes en molinos por quitarme la gloria de su vencimiento: tal es la enemistad que me tiene; mas, al cabo al cabo, han de poder poco sus malas artes contra la bondad de mi espada.
–Dios lo haga como puede –respondió Sancho Panza.
· Indica la obra a la que pertenece
· Haz un breve resumen del episodio que se cuenta en el fragmento
· Indica el tema principal del fragmento
· Señala la estructura externa del fragmento (si hay diálogos, narrador)
· En cuanto a la estructura interna, puede decirse que el fragmento se divide en tres partes, ¿cuáles crees que son?
· ¿Crees que ambos personajes emplean un lenguaje diferente? Justifica tu respuesta
· ¿Cuál crees que es la conclusión o finalidad de este fragmento?
Os recuerdo que mañana se cumple un plazo.
Y quienes tengáis tareas de recuperación pendientes os informo de que que los retrasos se penalizan.
A partir de las 14:00 del viernes voy a estar con revisiones de tareas y no contestaré a los correos electrónicos.
Esta es la tarea de hoy.
Lee con atención el siguiente fragmento y responde a las preguntas.
En esto, descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo; y, así como don Quijote los vio, dijo a su escudero:
–La ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear, porque ves allí, amigo Sancho Panza, donde se descubren treinta, o pocos más, desaforados gigantes, con quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a enriquecer; que ésta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente de sobre la faz de la tierra.
–¿Qué gigantes? –dijo Sancho Panza.
–Aquellos que allí ves –respondió su amo– de los brazos largos, que los suelen tener algunos de casi dos leguas.
–Mire vuestra merced –respondió Sancho– que aquellos que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que, volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino.
–Bien parece –respondió don Quijote– que no estás cursado en esto de las aventuras: ellos son gigantes; y si tienes miedo, quítate de ahí, y ponte en oración en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla.
Y, diciendo esto, dio de espuelas a su caballo Rocinante, sin atender a las voces que su escudero Sancho le daba, advirtiéndole que, sin duda alguna, eran molinos de viento, y no gigantes, aquellos que iba a acometer. Pero él iba tan puesto en que eran gigantes, que ni oía las voces de su escudero Sancho ni echaba de ver, aunque estaba ya bien cerca, lo que eran; antes, iba diciendo en voces altas:
–No huyáis, cobardes y viles criaturas, que un solo caballero es el que os acomete.
Levantóse en esto un poco de viento y las grandes aspas comenzaron a moverse, lo cual visto por don Quijote, dijo:
–Pues, aunque mováis más brazos que los del gigante Briareo, me lo habéis de pagar.
Y, en diciendo esto, y encomendándose de todo corazón a su señora Dulcinea, pidiéndole que en tal trance le socorriese, bien cubierto de su rodela, con la lanza en el ristre, arremetió a todo el galope de Rocinante y embistió con el primero molino que estaba delante; y, dándole una lanzada en el aspa, la volvió el viento con tanta furia que hizo la lanza pedazos, llevándose tras sí al caballo y al caballero, que fue rodando muy maltrecho por el campo. Acudió Sancho Panza a socorrerle, a todo el correr de su asno, y cuando llegó halló que no se podía menear: tal fue el golpe que dio con él Rocinante.
–¡Válgame Dios! –dijo Sancho–. ¿No le dije yo a vuestra merced que mirase bien lo que hacía, que no eran sino molinos de viento, y no lo podía ignorar sino quien llevase otros tales en la cabeza?
–Calla, amigo Sancho –respondió don Quijote–, que las cosas de la guerra, más que otras, están sujetas a continua mudanza; cuanto más, que yo pienso, y es así verdad, que aquel sabio Frestón que me robó el aposento y los libros ha convertido estos gigantes en molinos por quitarme la gloria de su vencimiento: tal es la enemistad que me tiene; mas, al cabo al cabo, han de poder poco sus malas artes contra la bondad de mi espada.
–Dios lo haga como puede –respondió Sancho Panza.
· Indica la obra a la que pertenece
· Haz un breve resumen del episodio que se cuenta en el fragmento
· Indica el tema principal del fragmento
· Señala la estructura externa del fragmento (si hay diálogos, narrador)
· En cuanto a la estructura interna, puede decirse que el fragmento se divide en tres partes, ¿cuáles crees que son?
· ¿Crees que ambos personajes emplean un lenguaje diferente? Justifica tu respuesta
· ¿Cuál crees que es la conclusión o finalidad de este fragmento?
Os recuerdo que mañana se cumple un plazo.
Y quienes tengáis tareas de recuperación pendientes os informo de que que los retrasos se penalizan.
A partir de las 14:00 del viernes voy a estar con revisiones de tareas y no contestaré a los correos electrónicos.
4º ESO Oraciones subordinadas adjetivas (I)
2.- Subordinadas adjetivas.
Contenido: Oraciones subordinadas adjetivas (I)
Entra aquí para leer la teoría
Después, haz los siguientes ejercicios:
- Sustituye las subordinadas adjetivas subrayadas por alguno de los siguientes adjetivos: decepcionante, enorme, inglés, generoso
Ejemplo: Las personas [que tienen miedo] no afrontan sus problemas à Las personas cobardes no afrontan sus problemas
a. Ha comprado una casa que tiene cinco habitaciones.
b. Las personas que comparten sus bienes son más felices.
c. Ofreció dos conciertos que defraudaron a sus seguidores.
d. Su esposa, que había nacido en Londres, hablaba perfectamente el español.
- Subraya la subordinada adjetiva y señala su antecedente.
a. Adela es una chica que saca muy buenas notas.
b. Las bebidas que tienen alcohol son perjudiciales para la salud.
c. El agua que se desperdicia en las grandes ciudades es muchísima.
d. Las pilas que ya estén gastadas por sus usuarios no se pueden tirar a la basura.
- Convierte dos oraciones simples en una subordinada adjetiva.
Ejemplo: La doctora me atenderá el viernes / La doctora es muy profesional à La doctora que me atenderá el viernes es muy profesional
a. El abuelo está enfermo. / El abuelo se cansa conforme sube las escaleras.
b. La actriz nació en Suecia. / La actriz nos seduce cuando sonríe.
c. Ese locutor es muy famoso. / Ese locutor tiene un móvil de última generación.
d. El atleta ha ganado la competición. / El atleta llegará muy lejos.
e. La bibliotecaria me recomendó un libro maravilloso. / La bibliotecaria publica hoy su primer libro.
martes, 26 de mayo de 2020
4º ESO Subordinadas sustantivas 2
Subordinadas sustantivas 2
Teoría: https://drive.google.com/file/d/1ql50YQdlAXVx9l1yx8FbuJ31gdPcglqk/view?usp=sharing
Ejercicios:
1. Marca las subordinadas sustantivas y a continuación reemplázalas por un sustantivo o pronombre demostrativo.
Ejemplo: Necesito que me traigas las llaves / Necesito eso
Que llegues tarde al trabajo no es bueno para ti
La prensa habla de que subirán los impuestos
Me preguntaron si sabía tu dirección
Necesito que me compres el libro de inglés
Es imposible que venga esta tarde
2. Revisa las oraciones del ejercicio anterior e indica cuáles funcionan como sujeto y cuáles como complemento directo.
3. Indica la función que desempeñan las siguientes oraciones subordinadas sustantivas.
Comprendió que no conseguiría su objetivo
Que tuviese un hijo no entraba en sus planes
Ahora tengo la certeza de que voy a aprobar el curso
Me deseó que fuera muy feliz
La posibilidad de que encuentres trabajo es nula
Estuvo cerca de que le dieran un golpe
HASTA LAS 14:00 DE MAÑANA. Al correo de siempre sintagmasymetaforas@gmail.com
Teoría: https://drive.google.com/file/d/1ql50YQdlAXVx9l1yx8FbuJ31gdPcglqk/view?usp=sharing
Ejercicios:
1. Marca las subordinadas sustantivas y a continuación reemplázalas por un sustantivo o pronombre demostrativo.
Ejemplo: Necesito que me traigas las llaves / Necesito eso
Que llegues tarde al trabajo no es bueno para ti
La prensa habla de que subirán los impuestos
Me preguntaron si sabía tu dirección
Necesito que me compres el libro de inglés
Es imposible que venga esta tarde
2. Revisa las oraciones del ejercicio anterior e indica cuáles funcionan como sujeto y cuáles como complemento directo.
3. Indica la función que desempeñan las siguientes oraciones subordinadas sustantivas.
Comprendió que no conseguiría su objetivo
Que tuviese un hijo no entraba en sus planes
Ahora tengo la certeza de que voy a aprobar el curso
Me deseó que fuera muy feliz
La posibilidad de que encuentres trabajo es nula
Estuvo cerca de que le dieran un golpe
HASTA LAS 14:00 DE MAÑANA. Al correo de siempre sintagmasymetaforas@gmail.com
3º ESO TELECLASE 27 DE MAYO
Buenos dias chicos,
Ayer tuve problemas con el blog. Y se publicó mas tarde de lo que quería y a muchos no os ha dado tiempo a hacerlo todo.
Por eso ampliamos los plazos hasta las 20.00 del 27 de mayo para todo lo que apareció ayer
Y hoy solo una cosa.
Entra AQUÍ para ver la teoría.
Y ahora la actividad
1. Lee el siguiente fragmento y responde a las preguntas:
Ayer tuve problemas con el blog. Y se publicó mas tarde de lo que quería y a muchos no os ha dado tiempo a hacerlo todo.
Por eso ampliamos los plazos hasta las 20.00 del 27 de mayo para todo lo que apareció ayer
Y hoy solo una cosa.
Entra AQUÍ para ver la teoría.
Y ahora la actividad
1. Lee el siguiente fragmento y responde a las preguntas:
- También, Sancho, no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes que sueles; que puesto que los refranes son sentencias breves, muchas veces los traes tan por los cabellos, que más parecen disparates que sentencias.
- Eso Dios lo puede remediar -respondió Sancho-; porque sé más refranes que un libro, y viénenseme tantos juntos a la boca cuando hablo, que riñen por salir unos con otros; pero la lengua va arrojando los primeros que encuentra, aunque no vengan a pelo. Mas yo tendré cuenta de aquí adelante de decir los que convengan a la gravedad de mi cargo; que en casa llena presto se guisa la cena; y quien destaja no baraja; y a buen salvo está el que repica; y el dar y tener, seso ha menester.
- ¡Eso sí, Sancho! -dijo don Quijote-. ¡Encaja, ensarta, enhila refranes; que nadie te va a la mano! ¡Castígame mi madre y yo trómpogelas! Te estoy diciendo que excuses refranes y en un instante has echado aquí una letanía de ellos, que así cuadran con lo que vamos tratando, como por los cerros de Úbeda. Mira, Sancho, no te digo yo que parece mal un refrán traído a propósito; pero cargar y ensartar refranes a troche y moche, hace la plática desmayada y baja.
· ¿Qué es un refrán?
· Indica los refranes que emplea Sancho Panza en este fragmento
· ¿Qué opina Don Quijote de los refranes de Sancho?
3º ESO TELECLASE 26 DE MAYO
Hola,
Hoy tenemos dos cosas.
1.- Valoración del audio del poema.
El día 13 de marzo os dí la rubrica para evaluar el poema. Pues vas a usarla. Escuchas el audio y rellenas la rúbrica. Después en un word indicas los resultados en cada apartado.
Te recuerdo que son introducción, corrección de la introducción, expresión en lo recitado, corrección en lo recitado, velocidad, claridad y volumen.
En los apartados en los que no tengas sobre saliente debes indicar qué has hecho mal. Por ejemplo, Velocidad: empecé demasiado deprisa pero luego recité con velocidad adecuada. Corrección en la introducción: me trabé varias veces y pronuncié mal 3 palabras.
Lo envías a sintagmasymetaforas@gmail.com antes de las 20:00 de hoy.
Asunto: autocorrección del audio.
Si no lo recibo el ejercicio queda anulado.
2.- Contenido: El Lazarillo de Tormes
Entra aquí y lee la teoría sobre el "Lazarillo de Tormes", una de las obras más conocidas de la literatura española que te adentrará en el mundo del pícaro
Después haz estos ejercicios:
1. Lee el siguiente fragmento y explica con tus propias palabras qué querrá decir Lázaro en su reflexión final: “Verdad dice este, que tengo que estar atento y espabilar, pues estoy solo y debo pensar en valerme por mí mismo”.
Y así me fui con mi amo, que esperándome estaba. Salimos de Salamanca y llegando al puente, el ciego me mandó que me acercara al animal de piedra que tiene forma de toro y allí puesto, me dijo:
- Lázaro, apoya el oído a este toro y oirás gran ruido dentro de él.
Yo simplemente llegué, creyendo ser así y cuando sintió que tenía la cabeza sobre la piedra, cerró la mano y me dio un gran golpe contra el toro que más de tres días me duró el dolor de la cornada y me dijo:
- Necio, aprende que el mozo del ciego ha de saber un poco más que el diablo.
Y rió mucho la burla.
Me pareció que en aquel instante desperté de la simpleza en que, como niño, dormido estaba. Dije para mí: “Verdad dice este, que tengo que estar atento y espabilar, pues estoy solo y debo pensar en valerme por mí mismo”.
Comenzamos nuestro camino y en muy pocos días me enseñó jerigonza y como veía que yo aprendía rápido, disfrutaba mucho y decía:
- Yo ni oro ni plata de puedo dar, pero consejos para vivir muchos te enseñaré.
Y fue así que, después de Dios, éste me dio la vida y siendo ciego me alumbró y adiestró en la carrera de vivir.
2. Lee el siguiente fragmento y responde a las preguntas.
Sucedió que llegando a un lugar que llaman Almorox, estaban recogiendo uvas y un vendimiador le dio un racimo en limosna y como suelen ir los cestos maltratados y también porque las uvas en aquel tiempo están muy maduras, al echarlas a la talega se deshacían. Decidió hacer un banquete, por no poderlas llevar, más que por contentarme que aquel día me había dado muchos rodillazos y golpes. Nos sentamos en una valla y dijo:
-Ahora quiero yo usar contigo de una liberalidad y es que ambos comamos este racimo de uvas y que tengas de él tanta parte como yo. Lo repartiremos de esta manera: tú picarás una vez y yo otra. Con tal que me prometas no tomar cada vez más de una uva, yo haré lo mismo hasta que lo acabemos y de esta manera no habrá engaño.
Hecho así el acuerdo, comenzamos tomando las uvas de una en una, mas el traidor cambió de propósito y comenzó a tomar las uvas de dos en dos, considerando que yo debería hacer lo mismo. Pero yo no me contenté con hacer lo mismo que él y empecé a tomar las uvas de tres a tres y como podía las comía.
Acabado el racimo, estuvo un poco con el escobajo en la mano y meneando la cabeza dijo:
-Lázaro, me has engañado: juraré yo a Dios que tú has comido las uvas de tres en tres.
-No las comí así – dije yo- pero ¿por qué sospecháis eso?
Respondió el astuto ciego:
-¿Sabes por qué creo que las comiste de tres en tres? Porque yo las comía de dos en dos y tú callabas.
A lo cual yo no respondí.
· ¿Quién es el autor del texto?
· ¿En qué siglo se escribió?
· ¿Qué personajes aparecen?
· ¿A qué tratado corresponde este fragmento?
¿Qué conclusión o enseñanza has sacado?
Amano en el cuaderno, luego foto y correo. O en un documento de texto y correo. Hasta las 14.00 del miércoles 27
Asunto: Lazarillo de Tormes.
Si el correo tiene otro asunto pondré un negativo. Porque o no leemos atentamente o no seguimos las instrucciones.
Si el correo no tiene asunto pondré dos negativos. El primero por no leer las instrucciones y el segundo por reiteración de conducta inadecuada.
Mañana tienes que volver a entrar al blog para ver la siguiente teleclase.
Hoy tenemos dos cosas.
1.- Valoración del audio del poema.
El día 13 de marzo os dí la rubrica para evaluar el poema. Pues vas a usarla. Escuchas el audio y rellenas la rúbrica. Después en un word indicas los resultados en cada apartado.
Te recuerdo que son introducción, corrección de la introducción, expresión en lo recitado, corrección en lo recitado, velocidad, claridad y volumen.
En los apartados en los que no tengas sobre saliente debes indicar qué has hecho mal. Por ejemplo, Velocidad: empecé demasiado deprisa pero luego recité con velocidad adecuada. Corrección en la introducción: me trabé varias veces y pronuncié mal 3 palabras.
Lo envías a sintagmasymetaforas@gmail.com antes de las 20:00 de hoy.
Asunto: autocorrección del audio.
Si no lo recibo el ejercicio queda anulado.
2.- Contenido: El Lazarillo de Tormes
Entra aquí y lee la teoría sobre el "Lazarillo de Tormes", una de las obras más conocidas de la literatura española que te adentrará en el mundo del pícaro
Después haz estos ejercicios:
1. Lee el siguiente fragmento y explica con tus propias palabras qué querrá decir Lázaro en su reflexión final: “Verdad dice este, que tengo que estar atento y espabilar, pues estoy solo y debo pensar en valerme por mí mismo”.
Y así me fui con mi amo, que esperándome estaba. Salimos de Salamanca y llegando al puente, el ciego me mandó que me acercara al animal de piedra que tiene forma de toro y allí puesto, me dijo:
- Lázaro, apoya el oído a este toro y oirás gran ruido dentro de él.
Yo simplemente llegué, creyendo ser así y cuando sintió que tenía la cabeza sobre la piedra, cerró la mano y me dio un gran golpe contra el toro que más de tres días me duró el dolor de la cornada y me dijo:
- Necio, aprende que el mozo del ciego ha de saber un poco más que el diablo.
Y rió mucho la burla.
Me pareció que en aquel instante desperté de la simpleza en que, como niño, dormido estaba. Dije para mí: “Verdad dice este, que tengo que estar atento y espabilar, pues estoy solo y debo pensar en valerme por mí mismo”.
Comenzamos nuestro camino y en muy pocos días me enseñó jerigonza y como veía que yo aprendía rápido, disfrutaba mucho y decía:
- Yo ni oro ni plata de puedo dar, pero consejos para vivir muchos te enseñaré.
Y fue así que, después de Dios, éste me dio la vida y siendo ciego me alumbró y adiestró en la carrera de vivir.
2. Lee el siguiente fragmento y responde a las preguntas.
Sucedió que llegando a un lugar que llaman Almorox, estaban recogiendo uvas y un vendimiador le dio un racimo en limosna y como suelen ir los cestos maltratados y también porque las uvas en aquel tiempo están muy maduras, al echarlas a la talega se deshacían. Decidió hacer un banquete, por no poderlas llevar, más que por contentarme que aquel día me había dado muchos rodillazos y golpes. Nos sentamos en una valla y dijo:
-Ahora quiero yo usar contigo de una liberalidad y es que ambos comamos este racimo de uvas y que tengas de él tanta parte como yo. Lo repartiremos de esta manera: tú picarás una vez y yo otra. Con tal que me prometas no tomar cada vez más de una uva, yo haré lo mismo hasta que lo acabemos y de esta manera no habrá engaño.
Hecho así el acuerdo, comenzamos tomando las uvas de una en una, mas el traidor cambió de propósito y comenzó a tomar las uvas de dos en dos, considerando que yo debería hacer lo mismo. Pero yo no me contenté con hacer lo mismo que él y empecé a tomar las uvas de tres a tres y como podía las comía.
Acabado el racimo, estuvo un poco con el escobajo en la mano y meneando la cabeza dijo:
-Lázaro, me has engañado: juraré yo a Dios que tú has comido las uvas de tres en tres.
-No las comí así – dije yo- pero ¿por qué sospecháis eso?
Respondió el astuto ciego:
-¿Sabes por qué creo que las comiste de tres en tres? Porque yo las comía de dos en dos y tú callabas.
A lo cual yo no respondí.
· ¿Quién es el autor del texto?
· ¿En qué siglo se escribió?
· ¿Qué personajes aparecen?
· ¿A qué tratado corresponde este fragmento?
¿Qué conclusión o enseñanza has sacado?
Amano en el cuaderno, luego foto y correo. O en un documento de texto y correo. Hasta las 14.00 del miércoles 27
Asunto: Lazarillo de Tormes.
Si el correo tiene otro asunto pondré un negativo. Porque o no leemos atentamente o no seguimos las instrucciones.
Si el correo no tiene asunto pondré dos negativos. El primero por no leer las instrucciones y el segundo por reiteración de conducta inadecuada.
Mañana tienes que volver a entrar al blog para ver la siguiente teleclase.
lunes, 25 de mayo de 2020
4º ESO SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DE LAS ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS
Buenos días,
Hoy tenemos 3 cosas.
1.- SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DE LAS ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS. TELECLASE 25 DE MAYO
Tipos de oraciones coordinadas:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/2/7/7/solucion_tipos_de_oraciones_coordinadas_772.pdf
Las oraciones coordinadas copulativas:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/3/7/7/solucion_oraciones_coordinadas_copulativas_773.pdf
Las oraciones coordinadas disyuntivas
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/3/3/8/solucion_oraciones_coordinadas_disyuntivas_833.pdf
Las oraciones coordinadas adversativas:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/4/3/8/solucion_oraciones_coordinadas_adversativas_834.pdf
Las oraciones coordinadas explicativas:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/6/3/8/solucion_oraciones_coordinadas_explicativas_836.pdf
3.-Subordinadas sustantivas
Para ver la teoría entra Aquí
ACTIVIDADES para enviar a sintagmasymetaforas@gmail.com
1.- Marca la oración subordinada sustantiva. Observa el ejemplo:
Quiero que vengas aquí.
2. Distingue entre subordinada sustantiva completiva, interrogativa indirecta (total o parcial) y de infinitivo.
3. Forma oraciones interrogativas indirectas utilizando un interrogativo.
Ejemplo: ¿Cómo se llama? ----------- No sé cómo se llama
a. ¿Dónde has comprado el vestido
è Ya no recuerdo………..
b. ¿Cuándo vendrá a hacernos una visita?
è Él no ha dicho…………
c. ¿Qué hora es?
è Preguntó………..
d. ¿Sabes si viene a la fiesta?
è No sé………..
Luego foto y correo. Hasta las 14.00 del miércoles 27
Asunto: Sustantivas.
Si el correo tiene otro asunto pondré un negativo. Porque o no leemos atentamente o no seguimos las instrucciones.
Si el correo no tiene asunto pondré dos negativos. El primero por no leer las instrucciones y el segundo por reiteración de conducta inadecuada.
Mañana tienes que volver a entrar al blog para ver la siguiente teleclase.
Hoy tenemos 3 cosas.
1.- SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DE LAS ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS. TELECLASE 25 DE MAYO
Tipos de oraciones coordinadas:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/2/7/7/solucion_tipos_de_oraciones_coordinadas_772.pdf
Las oraciones coordinadas copulativas:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/3/7/7/solucion_oraciones_coordinadas_copulativas_773.pdf
Las oraciones coordinadas disyuntivas
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/3/3/8/solucion_oraciones_coordinadas_disyuntivas_833.pdf
Las oraciones coordinadas adversativas:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/4/3/8/solucion_oraciones_coordinadas_adversativas_834.pdf
Las oraciones coordinadas explicativas:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/6/3/8/solucion_oraciones_coordinadas_explicativas_836.pdf
3.-Subordinadas sustantivas
Para ver la teoría entra Aquí
ACTIVIDADES para enviar a sintagmasymetaforas@gmail.com
1.- Marca la oración subordinada sustantiva. Observa el ejemplo:
Quiero que vengas aquí.
- En el banco me aseguraron que cancelarían los cargos no reconocidos
- Respondió que la ópera era su música preferida
- Quiero ir al campo con los amigos
- Me preguntó si sabía tu dirección
- Todos saben que no hay posibilidades
- Dime si vas a traer el postre
- Me gusta comer despacio
2. Distingue entre subordinada sustantiva completiva, interrogativa indirecta (total o parcial) y de infinitivo.
- Comprendo que no te hables con tu prima
- No me gusta hablar públicamente
- Pidieron que les dieran las respuestas
- Preguntó qué hora era
- No sé si mañana podré asistir a la reunión
- Me preguntó si nos habían pinchado la rueda del coche
3. Forma oraciones interrogativas indirectas utilizando un interrogativo.
Ejemplo: ¿Cómo se llama? ----------- No sé cómo se llama
a. ¿Dónde has comprado el vestido
è Ya no recuerdo………..
b. ¿Cuándo vendrá a hacernos una visita?
è Él no ha dicho…………
c. ¿Qué hora es?
è Preguntó………..
d. ¿Sabes si viene a la fiesta?
è No sé………..
Luego foto y correo. Hasta las 14.00 del miércoles 27
Asunto: Sustantivas.
Si el correo tiene otro asunto pondré un negativo. Porque o no leemos atentamente o no seguimos las instrucciones.
Si el correo no tiene asunto pondré dos negativos. El primero por no leer las instrucciones y el segundo por reiteración de conducta inadecuada.
Mañana tienes que volver a entrar al blog para ver la siguiente teleclase.
domingo, 24 de mayo de 2020
3º ESO TELECLASE 25 DE MAYO
Buenos días,
Hoy tenéis 3 tareas.
1.- Envía un correo electrónico a cosasdelenguayliteratura@gmail.com.
Con los ejercicios del mes de marzo corregidos.
En el asunto ejercicios marzo.
Si los mandas a otro correo los borraré y te pondré un negativo.
HASTA LAS 23:59 DEL LUNES 25 DE MAYO.
2.- Vuelve a leer esta entrada.
http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/05/3-y-4-de-eso-plazos-de-entrega-lecturas.html
En ella hay aclaraciones importantes sobre las lecturas.
Tras leerla envia a sintagmasymetaforas@gmail.com una lista de las lecturas voluntarias que vas a hacer.
Hasta las 14.00 del martes 26.
Estamos en FASE 1. Eso significa que se puede ir a una biblioteca a sacar libros y que se pueden comprar en las librerías.
3.- ACTIVIDADES para enviar a sintagmasymetaforas@gmail.com
Del libro de texto, lee la página 184 y haz los ejercicios 1 a 14.
Luego foto y correo. Hasta las 14.00 del martes 26.
Asunto: Comentar un texto página 184
Si el correo tiene otro asunto pondré un negativo. Porque o no leemos atentamente o no seguimos las instrucciones.
Si el correo no tiene asunto pondré dos negativos. El primero por no leer las instrucciones y el segundo por reiteración de conducta inadecuada.
Mañana tienes que volver a entrar al blog para ver la siguiente teleclase.
Hoy tenéis 3 tareas.
1.- Envía un correo electrónico a cosasdelenguayliteratura@gmail.com.
Con los ejercicios del mes de marzo corregidos.
En el asunto ejercicios marzo.
Si los mandas a otro correo los borraré y te pondré un negativo.
HASTA LAS 23:59 DEL LUNES 25 DE MAYO.
2.- Vuelve a leer esta entrada.
http://sintagmasymetaforas.blogspot.com/2020/05/3-y-4-de-eso-plazos-de-entrega-lecturas.html
En ella hay aclaraciones importantes sobre las lecturas.
Tras leerla envia a sintagmasymetaforas@gmail.com una lista de las lecturas voluntarias que vas a hacer.
Hasta las 14.00 del martes 26.
Estamos en FASE 1. Eso significa que se puede ir a una biblioteca a sacar libros y que se pueden comprar en las librerías.
3.- ACTIVIDADES para enviar a sintagmasymetaforas@gmail.com
Del libro de texto, lee la página 184 y haz los ejercicios 1 a 14.
Luego foto y correo. Hasta las 14.00 del martes 26.
Asunto: Comentar un texto página 184
Si el correo tiene otro asunto pondré un negativo. Porque o no leemos atentamente o no seguimos las instrucciones.
Si el correo no tiene asunto pondré dos negativos. El primero por no leer las instrucciones y el segundo por reiteración de conducta inadecuada.
Mañana tienes que volver a entrar al blog para ver la siguiente teleclase.
4º ESO LAS ORACIONES COMPUESTAS (I): LAS ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS
LAS ORACIONES COMPUESTAS (I): LAS ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS
1. Tipos de oraciones compuestas. Coordinación, subordinación y yuxtaposición
- Teoría:
o Lee las páginas 64, 65, 66 y 67 de tu libro de texto.
- Ejercicios: haz los ejercicios 2 y 3 de la página 64.
2. Las oraciones yuxtapuestas
- Teoría aquí
3. Tipos de oraciones coordinadas
Tipos de oraciones coordinadas:
- Teoría: visualiza este vídeo.
- Ejercicio: Indica el tipo de oración coordinada:
1) Son maestras jóvenes, es decir, acaban de empezar.
2) Llegaron temprano, mas no pudieron aparcar.
3) Unas veces comemos en casa, otras fuera.
4) Iría de fiesta, pero tengo que estudiar.
5) Ni había nubes en el cielo ni el día había amanecido con niebla.
6) El corazón es la vida y los pulmones su sustento.
7) Viaja al extranjero o ve películas originales.
(Adaptado de elprofesor.com)
Las oraciones coordinadas copulativas:
- Teoría: visualiza este vídeo.
- Ejercicios: haz los ejercicios 1 y 2.
Las oraciones coordinadas disyuntivas
- Teoría: visualiza este vídeo.
Analiza las siguientes oraciones coordinadas disyuntivas siguiendo los pasos que se indican:
Pasos:
1. Identifica el nexo disyuntivo
2. Subraya los verbos
3. Separa las oraciones
Oraciones:
a) Comemos temprano o tomamos un aperitivo.
b) ¿Lo tomas o lo dejas?
c) Salen tarde o bien no los hemos visto.
d) Era honesto u ocultaba algo.
e) En verano íbamos a la playa o íbamos de turismo cultural.
f) Te vas conmigo o yo me voy contigo.
g) O se calla o llamaré al acomodador.
(Adaptado de elprofesor.com)
Las oraciones coordinadas adversativas:
- Teoría: visualiza este vídeo.
Las oraciones coordinadas explicativas:
- Teoría: visualiza este vídeo
- Ejercicios: haz el ejercicio 1.
Copia y haz los ejercicios en tu cuaderno. Haz fotos de ellos y envíalas por correo electrónico con el asunto Oraciones coordinadas y yuxtapuestas antes de mañana, 26 de mayo. a las 14:00 Las soluciones se publicarán en este mismo blog el martes 26.
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